Antonija Jagodar

Kroz proces poučavanja i učenja  učenicima omogućiti preuzimanje aktivne uloge u vlastitom procesu učenja koja potiče izgradnju njihovih vještina   koje će im omogućiti uspješno učenje tijekom cijelog života.

ikt A.2.3.

Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.

ikt D.2.2.

Učenik rješava jednostavne probleme s pomoću digitalne tehnologije.

ikt A.3.2.

Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i programima.

ikt A.3.3.

Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga sigurnog digitalnog okružja

ikt D.3.2.

Učenik rješava složenije probleme služeći se digitalnom tehnologijom.

ikt D.3.3.

Učenik stvara nove uratke i ideje složenije strukture.

Gotov materijal

Web stranica
PREDMET : Povijest
OŠ "Dr. Stjepan Ilijašević Oriovac"

Praćenje lekcije i rješavanje zadataka.

Bojan Lazić

Video lekcija za šesti razred osnovne škole, za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi: 

SJK OŠ C.6.2
Ученик описује карактеристике музичког дела (народне игре и песме) „Прођи, Миле, кроз наш крај“ и изводи га певајући и играјући

uku А.3.1.
Ученик самостално тражи нове информације из мрежних извора, трансформише их у ново знање и успешно примењује код решавања проблема

ikt C.3.1.
Ученик самостално спроводи једноставно истраживање ради решавања проблема у дигиталном окружењу

Prođi, Mile, kroz naš kraj - narodna igra i pesma SJK OŠ 5

prodi-mile-kroz-na

Anita Čorak

Jelena Červenjak Kmoniček

S učenicima petih razreda ove smo godine Dan sigurnijeg interneta obilježile 8. veljače 2022. Provele smo radionicu kojom smo željele istražiti koliko su učenici osviješteni o pozitivnim i negativnim stranama uporabe Interneta te znaju li prepoznati opasne situacije i ispravno reagirati. Osnovni cilj ove radionice bio je usmjeriti učenike na kvalitetno slobodno vrijeme te pravilnu i odmjerenu uporabu Interneta kao izvora raznih informacija  znanja i zabave. 

Šest šešira za našu sigurnost!

Praćenje video lekcije i rješavanje zadataka.

Video lekcija za osmi razred osnovne škole, za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi: 

SJK OŠ C.8.1.
Ученик упознаје и истражује достигнућа у подручју науке, уметности, технике и културе Срба.

uku A.3.3.
Ученик самостално обликује своје идеје и креативно приступа решавању проблема.

uku B.3.4.
Ученик процењује колико је научио и колико успешно је решио постављене задатке.

ikt D.3.3.
Ученик, примењујући одговарајућу дигиталну технологију, ствара рад темељен на истраживању о одређеном представнику српске науке, уметности и културе у дигиталном окружењу.

Srpski dinar SJK OŠ 8

srpski-dinar

Video lekcija za četvrti razred osnovne škole, za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi: 

SJK OŠ C.5.1.
Ученик ствара збирку ликовног материјала након истраживачког рада

SJK OŠ C.5.3.
Ученик препознаје, разликује и описује орнаментику српске народне ношње

ikt A.2.2.
Ученик се самостално користи апликацијом Вордвол (Wordwall) да би успешно решио задатак
Ученик се, вођен упутствима из видео лекције, служи изабраним дигиталним алатом да би израдио дигиталну збирку ликовног материјала

uku B.2.4.
Ученик процењује колико је научио и колико је успешно решио задатак у дигиталном окружењу

Narodna nošnja - ornament SJK OŠ 5

narodna-nosnja-orn

Video lekcija za četvrti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi:  

SJK OŠ C.6.1.
Ученик описује одређену историјску личност  износи своја сазнања и тумачи разлоге њене важности данас

uku А.3.1.
Ученик самостално тражи нове информације из мрежних извора  трансформише их у ново знање и успешно примењује код решавања проблема

ikt C.3.1.
Ученик самостално спроводи једноставно истраживање ради решавања проблема у дигиталном окружењу

Istorijske ličnosti Srba SJK OŠ 6

istorijske-licnosti

Video lekcija za četvrti razred osnovne škole, za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi: 

SJK OŠ C.4.2.
Ученик описује пударину и обичаје везане за бербу грожђа
Ученик ликовно обликује рад на задату тему

osr C.2.4.
Ученик развија културни и национални идентитет препознајући обичаје који повезују чланове заједнице
Ученик развија став о важности поштовања породичне и традиције своје заједнице

ikt C.2.1.
Ученик, уз упутства, спроводи једноставно претраживање информација служећи се претраживачем на интернету

Pudarina i berba grožđa SJK OŠ 4

pudarina-i-berba-gro

Praćenje video lekcije i rješavanje zadataka. 

Video lekcija za četvrti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi: 

SJK OŠ А.4.2.
Ученик одређује значење непознатих речи у песми „Златна рибица“

SJK OŠ B.4.1.
Ученик чита с разумевањем песму „Златна рибица“
Ученик усмено казује песму „Златна рибица“ претходно научену напамет или је пева уз музичку подлогу

ikt C.2.1.
Ученик  уз упутства  спроводи једноставно претраживање информација служећи се претраживачем на интернету

Zlatna ribica SJK OŠ 4

zlatna-ribica

Praćenje video lekcije i rješavanje zadataka

Video lekcija za četvrti razred osnovne škole, za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi: 

SJK OŠ C.4.1.
Ученик објашњава основне рељефне карактеристике Србије
Ученик упоређује изглед свог завичаја с рељефом Србије

ikt A.2.1.
Ученик се служи једноставним апликацијама да би истражио садржаје у вези са низијским и планинским областима Србије

Nizijske i planinske oblasti Srbije SJK OŠ 4

nizijske-i-planinske

Video lekcija za sedmi razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi:

SJK OŠ C.7.2.
Ученик слуша изабране примере српске класичне музике.

osr C.3.4.
ученик развија национални и културни идентитет.

ikt C.3.3.
Ученик самостално или уз малу помоћ наставника процењује и бира потребне од пронађених информација о изабраном савременом српском композитору класичне музике.

ikt D.3.3.
Ученик ствара нове садржаје и визуелне приказе у сврху подупирања и развијања главне идеје свог истраживања о изабраном савременом српском композитору класичне музике.

uku A.3.3.
Ученик самостално обликује своје идеје и креативно приступа решавању постављеног задатка

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije